Самооцінка внутрішньої системи забезпечення якості освіти

Самооцінювання якості освітньої діяльності та якості освіти

Відповідно до наказу по закладу дошкільної освіти здійснюється комплексне самооцінювання за напрямами:

- Оцінка організації освітнього середовища;

- Система оцінювання педагогічної діяльності;

- Система оцінювання здобувачів освіти;

- Оцінка управлінської діяльності.

Застосовується єдиний підхід до оцінки якості освіти відповідно до кожного напряму – бальна система. Для того щоб об’єктивно, цілісно оцінити якість освітньої діяльності визначено максимальну кількість балів - 100. Максимальна кількість балів за один показник 25 балів. Оцінка кожного показника визначається за трьома рівнями:

- високий – 17-25 бали;

- середній рівень – 9-16 бали;

- низький – 0 - 8 балів.

Запропоновано таку шкалу оцінки:

- високий – 61-100 балів;

- середній -31-60 балів;

- низький – 0-30 балів.

Відстеження рівня розвитку дітей старшого дошкільного віку здійснюється відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти. У якості інструментарію можна використати регіональні картами спостереження або кваліметричну модель Єльникової Г.В. (лист МОНУ від 06.11.2015 № 1/9-535 «Щодо визначення рівня розвитку дитини старшого дошкільного віку за допомогою кваліметричної моделі»). Система внутрішніх та зовнішніх моніторингів якості освітньої діяльності та якості освіти.

Для забезпечення об’єктивності та достовірності даних важливо дотримуватись принципів академічної доброчесності, утому числі справедливого оцінювання.

Внутрішній моніторинг якості освіти здійснюється відповідно до статті 48 Закону України «Про освіту», наказу Міністерства освіти і науки України від 16.01.2020 № 54 «Про затвердження Порядку проведення моніторингу якості освіти». Для проведення внутрішнього моніторингу розробляється відповідна програма.

Самооцінювання освітньої діяльності включає:

-  самооцінку показників освітньої діяльності та управлінських процесів у ЗДО;

-  оцінювання педагогічними працівниками своєї діяльності.